Los recursos para el aprendizaje son considerados como
medios, soportes, apoyos o andamios con los que se espera apoyar a los alumnos
para lograr las metas de aprendizaje deseadas. Con el desarrollo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, los medios o recursos para el
aprendizaje han evolucionado y se han desarrollado bastante.
A pesar de ello y
debido a distintas circunstancias, persisten prácticas educativas apoyadas en
recursos tradicionales. En otros casos, se han incorporando las TIC en forma
irreflexiva, provocando caos y confusión al subyacer sobre prácticas antiguas,
aunque apoyadas en tecnología y sin distinción de la postura epistemológica
prevaleciente.
De manera convencional, las actividades educativas se han
desarrollado en función del tipo de materiales curriculares aplicables dentro
del salón de clases (Marín,2002). Hasta hace poco el uso de materiales
didácticos o recursos se consideraban un anexo al proceso de enseñanza, estaban
centrados en el uso y dirección del profesor, con escasa participación del
alumno en su manipulación, innovación, creación o vinculación con situaciones
de la vida cotidiana.
El uso principal de los recursos didácticos se asociaba a
las explicaciones del docente bajo un esquema de clase magistral.
De acuerdo con lo propuesto por Marín (2002), hasta el siglo
XX predominaban seis categorías de materiales curriculares:
Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir sus clases, mejorarla y que les pueden servir de apoyo en su labor.Para eso, es necesario que el profesor cuente con todo tipo de material didáctico y recursos necesarios que pueda lograr un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes
ResponderBorrarLos medios de comunicación tradicionales en el aula ponen al alcance muchísima información la prensa, los libros, la radio y la televisión amplían el entorno perceptivo y la visión en general porque nos tienen al corriente de lo que pasa en todas partes, son instrumentos didácticos y de entretenimiento, que informan, educan, transmiten, entretienen, forman opiniones y además fomentan el interés de una realidad concreta de contenido pedagógico social cultural, económico, político, deportivo, tecnológico y artístico. aprendizaje de las herramientas comunicacionales tales como: la enseñanza de la lengua la lectura, la expresión oral y escrita, la dicción, el análisis e interpretación de textos, la creatividad, la expresión gráfica.
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