Biblioteca de aula

¿Cuál es la función de la Biblioteca de Aula en el nivel preescolar?, ¿qué competencias se desarrollan en los alumnos?, ¿cuál es el papel del docente en el diseño de acervos y el fomento a la lectura?

En el nivel preescolar, se destina un espacio destinado para que los niños desarrollen el gusto por la lectura en un ambiente donde se sientan cómodos para adquirir conocimientos, además de fortalecer su comprensión lectora a través del juego y otras actividades didácticas.

La Biblioteca de Aula como recurso didáctico tiene el propósito de impulsar las actividades relacionadas con la promoción de la lectura y la escritura, el cuidado de los libros, además de enseñar a los estudiantes a ordenarlos y clasificarlos.

Para desarrollar las competencias comunicativas, la Secretaría de Educación Pública, en la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para Fortalecer la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula,[1] establece dedicar 30 minutos al día a la lectura y la escritura para acercar a los niños a estas, despertando su gusto y curiosidad por el mundo de los libros.

Esta área funciona como un instrumento mediante el cual se busca desarrollar las competencias comunicativas, conjuntamente con la formación social y personal de los alumnos en sus primeros acercamientos a la lectura y la escritura.

El papel del docente es preponderante en la promoción de la lectura y en la utilización de estos espacios, pues tiene la responsabilidad de adaptar la selección de lecturas a los planes curriculares, dado que no se trata de acervos de libros elegidos al azar, sino que son cuidadosamente seleccionados, tomando en cuenta las necesidades y características de los estudiantes.

Para la selección de las obras en la Biblioteca de Aula en nivel preescolar, se debe considerar:[2]

• Calidad literaria. Se trata de la propiedad del texto, ya sea poético, expositivo, de divulgación, entre otros, respecto del correcto uso del lenguaje, la verosimilitud y la coherencia de la historia o el asunto tratado.
• Característica de las ilustraciones. En los libros infantiles, es importante que las ilustraciones sean congruentes con el texto; los colores, técnicas y estilos deben coincidir con los contenidos, las atmósferas y los giros lingüísticos.
• Importancia editorial. El soporte estará en concordancia con el tipo de obra, así como con la edad y la experiencia lectora del público al que está dirigido, aunque se puede optar por formatos y materiales innovadores en algunos casos.
• Temas y valores. Los títulos deben complementar los temas del currículo.

El docente es un ejemplo para los niños, porque ellos imitan a sus mayores, por tal razón, es importante que vean en él actitudes positivas en torno a la lectura, así se favorecerá su acercamiento a este hábito.

Por otra parte, también será el encargado de elaborar el reglamento interno y organizar el acervo, de vincular el proyecto académico con la planeación escolar. Asimismo, buscará la integración de los padres motivándolos a leerles a sus hijos en casa, mostrándoles las ventajas de esta práctica, para que los estudiantes se conviertan en lectores desde el ámbito familiar.

Con la una área específica dedicada a la lectura como recurso didáctico, se facilitan los aprendizajes relacionados con la lectura y la escritura en el nivel preescolar, lo cual representa una oportunidad para que, mediante actividades lúdicas, inteligencia y creatividad, el alumno sea el constructor de su propio conocimiento a través de una metodología participativa.

Estas son las funciones de las Bibliotecas de Aula:[3]

• Estar al servicio de las necesidades de los grupos
• Replantear la metodología y las formas de trabajo en el salón de clases, además de diversificar las formas de interacción con los textos
• Facilitar el préstamo de libros
• Anteponer la calidad de los contenidos a la cantidad de ejemplares, con el fin de responder a las necesidades del currículo
• Permitir lecturas compartidas y enriquecer los espacios de trabajo en grupo
• Propiciar que tanto maestros como alumnos se responsabilicen de la organización, la conservación y el uso de los materiales